動画世代の現代っ子ならではの「地頭」とは 偏差値+30事例から見えた学びの効率を変える読む力
ショート動画やゲームなど、手軽で刺激の強いコンテンツに囲まれて育つ現代の子どもたち。
言葉に触れていないわけではない一方で、教科書・授業・テスト・塾教材で必要になる「学習語彙」に触れる機会は、知らないうちに減っているかもしれません。
その結果、文字は読めているのに
- 教科書や塾のテキストの意味が頭に入らない
- 授業を聞いていても、説明の言葉がつながらない
- 算数や理科の文章題で、条件を読み取れない
- 社会や国語の長い文章で、途中から内容が追えなくなる
- テスト後に解説を読んでも、どこで間違えたのかわからない
このように、学習の入口である「読む力」が不足していると、本来なら理解できるはずの内容まで、難しく感じてしまうことがあります。
一方で、ヨンデミーの利用者からは、読書習慣の定着をきっかけに、国語だけでなく全教科の偏差値や、学びに向かう姿勢にも変化が見られています。
浜学園でヨンデミーを週4日以上利用している生徒は、3か月で国語の偏差値が平均＋4、全科目の偏差値も平均＋2.5上昇。さらに、伸学会では週5日以上読書をしている層で、半年余りで偏差値が＋7上がる傾向も見られました。
読書で育つのは、国語の力だけではありません。
文章を読む。
知らない言葉に出会う。
意味を考える。
わかることが増える。
もっと知りたくなる。
その積み重ねが、教科書・板書・問題文・解説を受け取る力になり、学び全体の吸収効率を変えていきます。
この資料では、動画世代の子どもたちに起きている語彙不足の問題から、「地頭がいい」と見える子の正体、そして読む力を伸ばすために必要な読書設計までを解説しています。
この資料でわかること
第1章：ヨンデミーで偏差値向上。しかも全教科でアップした！
読書習慣の定着によって見られた成績変化や、国語だけでなく算数・理科・社会を含む全教科への影響を紹介します。
第2章：ショート動画漬けの現代っ子に、語彙不足が深刻化している
日常会話では困らないのに、教科書やテスト問題になると意味が取りにくくなる理由を、「生活語彙」と「学習語彙」の違いから解説します。
第3章：「各学年の教科書を十分に読める力」が、地頭を決める
授業をすっと理解できる子と、同じ説明を聞いてもつまずいてしまう子。その差に見えるものの正体を、「読む力」の観点から紐解きます。家庭でできる音読チェックの方法も紹介しています。
第4章：夢中 × 適切な負荷が、読む力を伸ばす
読む力は、ただ本を読ませるだけでは伸びません。子どもが夢中になれること、そして少しだけ背伸びできる本に出会うこと。その2つを軸に、読む力を育てる読書の進め方を紹介します。
こんな方におすすめ
- お子さんの読解力や語彙力に不安がある方
- 塾のテキストや宿題に時間がかかっていると感じる方
- 算数・理科・社会の文章題や設問の読み取りに課題を感じている方
- 子どもがショート動画を見たりゲームをしたりする時間が増えていることが気になる方
- 中学受験に向けて、低学年のうちに何を育てるべきか知りたい方
- 子どもが楽しく本を読みながら、学びに向かう力を伸ばす方法を知りたい方
